Le Centre d’études et de recherches pédagogiques (CERP) de la Faculté de Pédagogie (FPE) a organisé son congrès annuel intitulé « L’avenir de la recherche en éducation au Liban : défis et opportunités », sous le patronage du Recteur Bassam Badran, représenté par le doyen de la faculté , Dr Khalil Al Jammal, et en présence de la présidente du Centre pédagogique de recherche et de développement, Dr Hiyam Ishak, ainsi qu’un grand nombre de responsables universitaires, de professeurs et d’étudiants chercheurs issus de l’Université Libanaise, d’universités privées et d’établissements d’enseignement.

Le congrès s’est ouvert par l’hymne national libanais et l’hymne de l’université, interprétés par les étudiants en éducation musicale de la FPE sous la direction de Dr Marie Abou Jaoudé, qui a également présenté l’événement.

Ensuite, le président du congrès, le doyen de la FPE, Dr Khalil Al Jammal, a prononcé un discours d’ouverture, qu’il a introduite par une minute de silence en hommage à la mémoire de Dr Mariam Raad, ancienne membre du comité scientifique du Centre d’études et de recherches pédagogiques, ainsi qu’aux étudiants Mohamad Choukeir et Adel Kaddouh, victimes de l’agression israélienne contre le Liban l’année dernière.

Le doyen Al Jammal a souligné que la recherche pédagogique constitue un outil essentiel pour comprendre les problèmes auxquels sont confrontés les établissements d’enseignement, analyser leurs causes et évaluer les pratiques existantes, et de proposer des solutions fondées sur des données scientifiques, contribuant ainsi à l’élaboration de politiques et de plans éducatifs, à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et à l’égalité des chances en matière d’apprentissage.

Le doyen Al Jammal a souligné que le secteur éducatif au Liban est confronté à des défis complexes liés aux inégalités en matière d’accès à l’éducation, à l’élaboration des programmes et cursus scolaires, ainsi qu’à l’accélération de la transition numérique. Il a ajouté que l’adaptation aux nouveaux programmes d’enseignement pré-universitaire, élaborés par le Centre de recherche et de développement pédagogiques (CRDP) et approuvés par le gouvernement, nécessite une préparation sérieuse en vue de leur mise en œuvre, notamment par la formation des enseignants et du personnel éducatif, la mise à disposition des ressources nécessaires, le suivi de la mise en œuvre et l’évaluation des résultats sur la base des données recueillies sur le terrain.

Concernant l’utilisation de la technologie et de l’intelligence artificielle dans l’enseignement et la recherche scientifique, le doyen Al-Jamal a insisté sur la nécessité de faire la distinction entre l’utilisation technique et la connaissance scientifique, soulignant que le progrès numérique ne remplace pas la pensée critique et la méthodologie scientifique, et que l’utilisation de ces technologies doit respecter l’intégrité scientifique, la vie privée et la responsabilité éthique.

Il a également souligné le rôle académique et national joué par la FPE, considérée comme le cœur de l’université et la faculté mère, expliquant que la commémoration du soixante-quinzième anniversaire de sa fondation en 1951 ne se limite pas à la fierté de son héritage historique, mais constitue également l’occasion de renouveler l’engagement envers sa mission : former des professionnels de l’éducation, développer les capacités de recherche, renforcer le lien entre théorie et pratique, et contribuer à façonner un avenir éducatif plus qualitatif, plus équitable et plus durable.

Le doyen Al Jammal a estimé que le développement de la recherche pédagogique passe par le renforcement de la coopération entre les chercheurs et les institutions universitaires et éducatives, par l’offre de réelles opportunités aux jeunes chercheuses et chercheurs de participer à la production scientifique, et par la transposition des résultats des études de la publication académique vers la pratique pédagogique et la prise de décision.

Il a également souligné que l’avenir de la recherche en éducation au Liban dépend de la capacité à transformer les défis en questions scientifiques, les questions en connaissances fiables, et les connaissances en initiatives et pratiques ayant un impact concret sur la vie des apprenants et sur les performances des établissements éducatifs.

Ensuite, la coordinatrice du congrès et présidente du CERP, Dr Iman Khalil, a présenté un discours d’ouverture intitulé « Vers une vision participative de l’avenir de la recherche pédagogique au Liban », dans laquelle elle s’est appuyée sur les indicateurs du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de 2025, comme point de départ pour des questions de recherche nécessitant l’interprétation des résultats et la compréhension de leurs contextes, soulignant que le défi ne réside pas seulement dans la production d’études, mais aussi dans l’exploitation de leurs résultats.

Les travaux du congrès se sont répartis en dix sessions scientifiques, chacune comprenant quatre communications, auxquelles s’est ajouté un forum de recherche des étudiants en master de recherche de la FPE, portant le nombre total de contributions à soixante. Les recherches ont abordé les cinq thèmes du congrès, à savoir : l’apprentissage et l’éducation durables, l’apprentissage numérique et l’innovation, les défis sociétaux et leur impact sur l’éducation, la réalité de la recherche pédagogique au Liban, ainsi que les partenariats et le renforcement des capacités.

Le congrès s’est conclu par une série de recommandations présentées par Dr Asia El Muhtar, membre du comité scientifique du CERP, qui les a élaborées en collaboration avec ses collègues du comité, Dr Randa Naboulsi et Dr Paula Abou Tayeh. Parmi les principales recommandations, on peut citer :

• Organiser la production de la recherche pédagogique et la rendre accessible sous forme numérique, en établissant des répertoires des mémoires et thèses universitaires, en numérisant les bibliothèques universitaires et en rédigeant des résumés clairs des résultats, adaptés aux chercheurs, aux praticiens et aux décideurs
• Renforcer le lien entre la recherche, la pratique et les politiques éducatives, grâce à la collaboration entre chercheurs et enseignants, et en encourageant la recherche-action afin de soutenir les décisions fondées sur des données probantes
• Développer les capacités de recherche, ancrer l’éthique de la recherche et promouvoir une utilisation critique et responsable des outils numériques et de l’intelligence artificielle
• Élargir le champ de la recherche sur les questions de durabilité, de transition numérique et d’innovation, ainsi que sur les répercussions des crises et des conflits sur l’éducation et la formation des enseignants, à tous les niveaux et dans toutes les filières de l’enseignement
• Lancer un dialogue participatif et continu entre les universités et les établissements d’enseignement sur les priorités de la recherche pédagogique au Liban et les conditions de sa pérennité.

À l’issue du congrès, un article de recherche remarquable a été sélectionné dans chaque session scientifique ; l’article présenté par Dr Asaad Yammine, maître de conférences à la FPE, a obtenu la meilleure note parmi les articles de recherche remarquables.

Photos